Nuria Piera haciendo bombas de chicle Duble Buble

Nunca le tuvo miedo a las cámaras y desde pequeñita comunicó con palabras y acciones. Es bueno reconocer la integridad de los personajes públicos y es bueno que los niños y jóvenes tengan figuras a las cuales admirar.

La selección de Luis Daniel González, experto en Literatura Infantil y Juvenil

Domingo, 2 de enero de 2011

Los mejores libros infantiles y juveniles (2010-2)

Libros infantiles que más me han gustado en los últimos meses:
   Kenny y el dragón. Tony DiTerlizzi.
   Mi hermano el genio. Rodrigo Muñoz Avia.
   El día que mamá perdió la paciencia. Belén Gopegui.
   El gran árbol. Susana Tamaro.
Y juveniles:
   El proyecto Tetraedro. Shelley Pearsall.
   El ojo del cuervo. Shane Peacock.
   El portero de la selva. Mal Peet.
   Llora Jerusalén. Santiago Herraiz.
   Los trece relojes. James Thurber.
   Blanca como la nieve, roja como la sangre. Alessandro D'Avenia.
   Desterrado. Rosemary Sutcliff.
   Las antiparras del poeta burlón. José María Merino.

Una mirada a los padres, bibliotecarios y lectores de los Estados Unidos

La Asociación de Bibliotecarios Estadounidenses (ALA por sus siglas en inglés) registró 460 intentos en 2009 de retirar un libro de una biblioteca o de una clase escolar.

Estados Unidos libra una batalla por los libros para niños en las escuelas. Por una parte, se encuentran los padres de los adolescentes, preocupados por la selección de los libros que son utilizados y leídos en las bibliotecas y las aulas de clase. Por el otro, aquellos padres que defienden la libertad de sus hijos de leer aquella publicación que precisamente se encuentra en esos mismos anaqueles.

El tema lo propuso la ALA en su Semana de los libros vetados, pues se observó un registro de 460 intentos durante 2009 de retirar, al menos un libro, de las bibliotecas de las escuelas. La asociación asegura que gran parte del problema se debe al auge de las novelas de ficción para adolescentes. Informó BBC Mundo.

Stephanie Meyer, la autora de la serie “Crepúsculo”, ha generado millones de dólares por la venta de sus publicaciones. Sin embargo, también coloca sus títulos en la lista de los diez libros clasificados por ser objeto de quejas por parte de los padres, quienes consideran que su contenido es demasiado explícito.

Clásicos a prueba           

Sin embargo, la polémica no sólo se dirige a la nueva ola de novelas de género Thrillers de romance. Los padres también han puesto en tela de juicio clásicos  como “El guardián entre el centeno”, “El color púrpura” y “Matar a un ruiseñor”, algunos con más de 60 años de publicación.

Este último, del autor Harper Lee, figura como un clásico de la literatura estadounidense que explora temas como la violación y la desigualdad racial. No obstante, ha sido propuesto para ser vetado por padres negros pues utiliza la palabra “nigger”, que era la manera despectiva de referirse a la gente de color en la época.

“Me aterró que alguien clasificara estos libros de ofensivos”, exclama Barbara Jones, directora de libertad intelectual de ALA.

El sexo es lo más vetado          

La mayor parte de las acusaciones giran en torno al sexo y a la sexualidad que se describe, aparentemente, explícita e implícitamente en estas novelas.

Libros para lectores más jóvenes, como la obra de Myracle llamada Doce (Twelve), pueden generar una oleada de quejas. Por ejemplo, el texto describe a una niña que está tratando de entender cómo ponerse un tampón, y eso generó emails de enfado.

Con relación a este punto, Myracle, argumenta que para conectarse con los adolescentes hay que escribir de forma honesta sobre ellos.

Muchas de las propuestas para la prohibición de libros están dirigidas a las escuelas, y buscan establecer restricciones de lectura para chicos de entre 14 y 18 años.

Verdad oculta para los niños                

Una de las luchas más controversiales sucedió en la pequeña ciudad de Stockton, Missouri, por el libro de Sherman Alexie El diario absolutamente verídico de un indio de tiempo parcial.

La obra ganó el Premio Nacional del Libro, pero la historia de un adolescente de 14 años de edad, nativo americano en una reserva afectada por la pobreza, tocado por la tragedia, molesta a muchos padres en Stockton quienes se oponen a que se lea en el colegio.

Después de una serie de reuniones, la junta escolar votó a favor de retirar el libro de los programas escolares y la biblioteca de la escuela.

Sin embargo, a pesar de los padres detractores, hay representantes que defienden la obra.

“Es uno de los mejores libros que he leído en mi vida. Los temas son la pobreza generalizada, el alcoholismo, la intimidación, el racismo y absolutamente sin esperanza. Todo esto se aplica al Condado de Cedar (donde queda Stockton)”.

Más sobre el tema:

http://www.bbc.co.uk/mundo/noticias/2010/10/100929_libros_vetados_escuelas.shtml

Himno a Juan Pablo Duarte

http://www.artelista.com/obra/9094257136183751-juanpabloduarte.html

En la fragua de la escuela

nuestra patria fue forjada,

y al calor de tu enseñanza

le infundió vida sagrada.

La gloriosa trinitaria

que fundara tu heroísmo

fue la cátedra primera

de moral y de civismo.

Fuerza era que un maestro

preparara la conciencia

donde habría de nacer

la soñada independencia.

Y es así como cantando

tus virtudes haya el estro,

junto al padre de la patria

la figura del maestro.

En la escuela se te honra

por tus hechos sacrosantos

en las letras y las notas

encendidas de sus cantos.

Y al honrarte recordamos

tu patriótico heroísmo,

es al prócer y al maestro

que los dos son uno mismo.

La Bandera dice Patria

y al decirlo se revela

que es el alma de la patria

señalándonos la escuela.

Letra: Ramón Emilio Jiménez

Música: José de Jesús Ravelo

Maricarmen Álvarez de Ginebra / Directora Fundación Proyecto Escuela Hoy

Me permito parafrasear a Maricarmen Álvarez de Ginebra porque al reproducir aquí sus palabras, corroboro cada una de sus afirmaciones y sé que muchos más piensan como yo. Educación es predicar CON EL EJEMPLO. Esos son los padres y maestros que necesitamos.

Educación es cepillarse la boca.

Educación es respetar opiniones.

Educación es pagar nuestros impuestos

Educación es comer con la boca cerrada

Educación es tener tolerancia con los demás

Educación es lavarse las manos frecuentemente.

Educación es no tirar la basura donde nos apetece

Educación es no robarse la luz ni el agua ni el cable

Educación es sentimiento más que conceptualización

Educación es conceder el turno a quien le corresponde.

Educación es un acto de caridad más que de conocimiento.

Educación es convivir entre diferentes culturas, aceptándonos

Educación es limpiar nuestras aceras en residenciales y barrios.

Educación es conceder el paso al peatón y respetar los semáforos.

Educación es pagar salarios justos a quienes no están protegidos por la ley.

Educación es saber que no estamos por encima de la ley y que todo lo podemos.

Educación es dejar de hacer ostentación en un país que se cae de pena y se muere de hambre.

Educación es entender que ser supervisor en una empresa no es ser dueño de nadie, sino responsable de alguien.

Educación es respetar los géneros, las diferentes razas y creencias, entender que el rico y el pobre lo son casi siempre, por accidente de nacimiento.

Educación no es tener muchos títulos universitarios, es conocer desde adentro el dolor del pobre y ayudarlo a salir de su miseria.

Educación es no permitir que los obreros preparen la mezcla de cemento en la calle frente a nuestra bella casa y dañen el asfalto que es de todos.

Educación es saber escribir correctamente, también es expresarse con elegancia y amplio vocabularios…si la vida te dio esa oportunidad de privilegio.

La educación que necesitamos es la que pueden ofrecer nuestros locutores y presentadores de programas de radio y televisión que llegan a todos los lugares y personas, obviando los insultos y malas palabras, dejando de faltar el respeto a quienes llaman por teléfono para expresar sus ideas. Están haciendo un lamentable servicio al pueblo.

La educación que necesitamos es la de la honestidad en nuestra vida diaria, dejar de hacer todo lo contrario a lo que pregonamos, (sí, aquí nos conocemos todos), darle buen ejemplo a los hijos con nuestras correctas acciones ciudadanas y familiares.

La educación que más estamos necesitando es la de la colectividad.

Educación es hacer un compromiso ciudadano de forma que este tema tan de moda no desaparezca de nuestras acciones, aunque por un tiempo desaparezca de los medios, como ya ha sucedido con el desayuno escolar.

El problema de la educación en República Dominicana tiene raíces muy profundas, por lo que felicitamos a quienes dan opciones y alternativas. Nosotros, por nuestra parte, durante casi seis años de investigación de campo nos hemos sentido impotentes y vemos difícil plantear siquiera una iniciativa viable dentro del Sistema Educativo existente para salir de este atolladero, aún si se obtiene el tan imprescindible 4% que establece la ley.

Educación es una hermosa palabra que ha sido utilizada en exceso: dejemos de hablar y eduquémonos.

Maricarmen Álvarez de Ginebra / Directora Fundación Proyecto Escuela Hoy

Algún día en mi país...

Habrá un espacio destinado a los pequeños. Aquí un pequeño se entretiene en el Archivo General de la Nación con los estupendos dibujos de un álbum sobre la prehistoria y los dinosaurios.

La narrativa infantil de Oscar Holguín-Veras

Por las amenas liras
por el Dr. Bruno Rosario Candelier

Dr.en Filología Bruno Rosario Candelier, Premio Nacional de Literatura, Director de la Academia Dominicana de la Lengua crítico, ensayista, novelista y promotor cultural, Fundador y director del Movimiento Interiorista. 

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En el cuento titulado "El primer Jupido", Oscar Holguín intenta rescatar la temática aborigen, planteando una propuesta de interpretación sobre el origen de las ciguapas, el personaje de la mitología insular dominicana. El cuento como tal llama la atención, lo mismo por lo que cuenta que por la forma como lo cuenta, pero lo que quiero subrayar en esta parte es el alcance y la significación de este replanteamiento temático y artístico.
Quiero subrayar, en primer lugar, la motivación que inspira la factura de este cuento. Su escritura fue el producto de una plan de trabajo que se propuso el Grupo de Literatura Infantil y juvenil "Pedro Henríquez Ureña", del Ateneo Insular en Santo Domingo, bajo la coordinación de Oscar Holguín-Veras. El grupo literario decidió retomar el tema indígena de la ciguapa para elaborar un libro de cuentos destinados a los niños.
Desde luego, mucha gente podría preguntarse en este tiempo sobre la motivación que inspiró al citado grupo para acudir a la veta temática aborigen en la etapa de la historia que estamos viviendo. La pregunta no deja de ser pertinente, si recordamos que la literatura indigenista, que floreció en la América hispánica durante el siglo XIX, tenía una motivación política y una intención patriótica, y con ambas actitudes asumió el tema del indio como medio de protesta contra el régimen español de la Colonia y como una forma de identificación con los patriotas independentistas y los valores autóctonos que su proclama conllevaba, por lo cual la literatura indigenista proclama su adhesión al movimiento independentistas latinoamericano.

¿Cuál es, pues, la posible motivación de los actuales cultores dela literatura infantil en la República Dominicana? ¿Qué buscan los creadores de literatura infantil al acudir al tema de la ciguapa, criatura vinculada al mundo de los aborígenes? La motivación de dicha temática en los escritores de esta etapa histórica finisecular del siglo XX, es de naturaleza política  ni de intención patriótica, sino de naturaleza artística y de carácter trascendente.

Los miembros del Grupo de Literatura Infantil y Juvenil  "Pedro Henríquez Ureña" forman parte del Ateneo Insular y en consecuencia esa vinculación orgánica con una institución estéticamente definida, los hace solidarios del ideario estético de la organización literaria, que es justamente la Poética Interior; y entre sus propósitos el Interiorismo resalta el cultivo delos valores interiores, que son  los valores trascendentes, como la verdad, la ternura cósmica, la armonía,el bien y el amor, entre los valores del espíritu.

El cuento que puse de ejemplo, pone de manifiesto en el clímax de la narración, el desagrado de la Divinidad ante el desviado comportamiento de una de sus criaturas, y se queja de que habiéndoles advertido "que les había dado lo mejor de mí, ustedes en cambio han utilizado lo peor de sus almas" ("El primer Jupido"), puesto que la finalidad de la vida es ser para el bien y no para el mal. se trata, pues, de una exaltación de los valores interiores, que son los bienes del espíritu, aspecto que, según el cuento, al no ser cumplimentado cabalmente fue causa de la degeneración de esta criatura singular conocida en Santo Domingo como ciguapa.

Lo que quiero destacar; no es el aspecto anecdótico de la propuesta de Holguín, sino el sentido de esta propuesta, que es el ponderar los valores interiores, y en consecuencia, con la incorporación de dichos valores en el tema de la ciguapa, abre un espacio para cultivar un aspecto esencial al Interiorismo, razón por la cual el autor, al retomar el tema aborigen de la ciguapa, lo hace al mismo tiempo para potenciar los valores de la literatura trascendente y con ello cultivar un aspecto de lo real trascendente, el ámbito  de ficción que viene proponiendo desde su fundación el Movimiento Interiorista, al que se vinculó el autor de cuentos de literatura infantil.

Oscar Holguin-Veras encauza de esta manera su forma de asumir y practicar los postulados estéticos del ideario interiorista, con el cual se identifica en su propia escritura al tiempo que lo promueve y respalda como miembro del Ateneo Insular.

Con La doncella encantada de las aguas blancas, Oscar Holguin-Veras, ratifica su vocación por la literatura infantil, abre una brecha hacia el ámbito remozante de la literatura interiorista y encauza su talento y su sensibilidad hacia la potenciación de las artes y las letras orientadas al más preciado tesoro de los niños y los jóvenes en el área estimulante de la creación y la imaginación.